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亚洲888:也存在许多有待解决的

时间:2021/9/8 6:11:04   作者:   来源:   阅读:10   评论:0
内容摘要:许多评价结果显示,中国学生的学习兴趣较低,成绩好的学生更有可能学习兴趣较低。一些教育界人士指出,教育的目标应该是学生的整体增长,但培训机构却追求单点增长。“学习时间太长、目标太单一,会降低学习兴趣。,甚至使学习成为一项“有害的”任务。根据心理学家的调查,学生时代过度的学业负担带来了成年后不可持续的职业发展。因此,“双减...

许多评价结果显示,中国学生的学习兴趣较低,成绩好的学生更有可能学习兴趣较低。一些教育界人士指出,教育的目标应该是学生的整体增长,但培训机构却追求单点增长。“学习时间太长、目标太单一,会降低学习兴趣。,甚至使学习成为一项“有害的”任务。根据心理学家的调查,学生时代过度的学业负担带来了成年后不可持续的职业发展。

因此,“双减”受到许多教育者的青睐:这次要减的是一种违反教育规律的做法,减少了原本是不必要的投资的时间,但增加的可能是学生的学习兴趣和生活质量。“做好单位时间学习效率的提升,将有助于学生实现可持续发展。”宁波说。课后延迟服务,“增值”是本质当然,在“双重还原”的过程中,也存在许多有待解决的“悬疑”。

例如,虽然校外培训最近已经明显降温,孩子的提前学习负担已经减轻,但许多家长仍然需要教育。教授在这方面,钟Binglin北京师范大学和国家教育咨询委员会的成员,是相关的:“只有当学校教育与学生的需求最大,并允许学生在学校好好学习,父母不能向孩子进行训练。”

坦率地说,“双重缩减”也迫使学校、学生和社会回归理性,回到按照教育规律育人的轨道上来。上海延安初中校长徐军认为,“双减”是为了完成学校作业。在统筹规划、教学质量、因材施教等方面提出了新的要求。以初中为例,学校出于“增效减负”的考虑,必须为学生提供自学辅导服务,同时为学生提供培养个性技能、提高综合素养等教育“增值”活动,从而弥补这些不足。无论是董事会级别的学生,还是能够学习的学生,都可以在学校“增值”,这正成为课后服务的恰当含义。

同样,“双减”也给教师带来了新的挑战。面对不同层次的学生,如何进行有针对性的教学指导,如何给作业打分等,在校外培训中做了“减法”后,家长对教师的教学质量明显有更高的期望。华东师范大学课程与教学研究所所长崔云聪教授认为,“双减”将对中小学课程的实施提出更高的要求。首先,课程要有更丰富的内涵,这就要求每一个教师都要重新审视自己。在教学上,改变了以往通过实施“努力学习”课程来提高成绩的方式。

要做好“加法”公共教育供给的质量,对于教师来说,不仅工作量会增加,而且责任感也会被“加法”合在一起。要想提高孩子的综合素质,学校必须主动迈出一步如今,父母对孩子成长的期望不再满足于单纯的知识积累。如何结合“二重减法”和做好“加法”在提高孩子的综合素质,促进孩子的全面发展?在这方面,许多教育专家和家长也有期待。

上海市超级校长、江宁学校校长吴庆林表示,为了响应家长的教育需求,在“双减”下,增设学校不应局限于课后补习。技术技能等多元化的课外服务,让学生在学校获得知识和技能,实现多元化发展。


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